Elizabeth F. Wenghofer, Ph.D. Directrice et coordinatrice des études supérieures École de santé dans les milieux ruraux et du nord Téléphone : 705-675-1151, poste 3925 Sans frais : 1-800-461-4030 Adresse électronique :

Mme Wenghofer a été directrice de recherche intérimaire au CReSRN (avril 2010 - juin 2011). Elle est arrivée en 2007 à l'École de santé dans les milieux ruraux et du nord de l'Université Laurentienne où elle enseigne dans le programme de doctorat interdisciplinaire. Auparavant, elle a dirigé pendant onze ans les activités de recherche de l'Ordre des médecins et chirurgiens de l'Ontario.

En 2005, elle a obtenu un doctorat en recherche sur les systèmes et services de santé à l'Institut de sciences médicales de la Faculté de médecine de l'Université de Toronto où elle était aussi professeure associée au département de la politique, de la gestion et de l'évaluation de la santé. Dans l'enseignement et la recherche, elle s'intéresse à la politique de la santé, aux ressources humaines en santé, à la compétence continue et au rendement des professionnels de la santé de même qu'à la gouvernance des professions de la santé. Ses activités de recherche se concentrent sur l'importance de comprendre les facteurs environnementaux qui influencent le rendement des médecins, en particulier ceux liés à la structure de l'exercice ainsi que les besoins et ressources communautaires.

Étant donné que la portée de l'exercice des professions connexes de la santé évolue pour répondre aux besoins changeants de la population, de nouveaux modèles d'évaluation du rendement interprofessionnel, d'assurance de la qualité et de gouvernance des professions seront nécessaires, surtout dans les régions rurales et du nord insuffisamment desservies. À l'heure actuelle, Mme Wenghofer examine l'influence du changement de la portée de l'exercice sur le rendement et la qualité du service des médecins qui déménagent dans des régions rurales et urbaines de l'Ontario, dans d'autres provinces canadiennes et dans d'autres pays, afin d'apporter des preuves qui éclaireront les politiques de gouvernance et d'éducation.